进入安全月以来，湖东车辆段湖东运用车间积极构建安全生产新理念，不断提高干部职工对安全生产的科学认识。

在日常工作中，他们发现有些职工对什么是安全的认识不统一，理解有偏差，有的认为“没出事就是安全”，也有的认为“安全就是无事故天数”等。为解决干部职工思想认识上的问题，他们开展了“什么是安全”的专题大讨论，引导干部职工参与讨论，不断更新安全理念，促进安全工作。通过对安全进行解析，教育干部职工明确了安全的本质、规律、系统、过程、控制的科学内涵和实际意义。取得了良好的效果。   

深挖“安全第一”的内涵，提高职工保安全的责任意识

他们通过剖析安全生产的特性，引导职工深刻认识安全的极端重要性。一是安全的绝对性。安全不允许出现一丝一毫的“亏欠”，做不到100％就是零。二是安全没有互补性。个人素质不达标，通过努力还可以弥补，其他工作也可以互补，但在行车、人身安全上出了问题就会造成不可弥补的损失。三是安全没有客观性。安全出了问题没有任何客观因素可讲，必须从主观方面找原因，从作业标准、职工两纪、干部作风、管理机制、业务素质等主管因素上找问题。通过深挖安全“三个特性”，强化了干部职工坚持工作标准、严格执行规章、提高业务素质的思想认识，确保了安全的平稳有序。

引入科学管理理念，为安全管理注入动力

他们一是运用“木桶理念”盯安全重点。要求车间、作业场干部必须把盯细小环节、抓细小矛盾、查细小问题作为安全管理的重要方法。二是运用“细节决定成败理念”盯标准。虽然自车间成立以来安全生产天数从未中断，但他们还是组织干部职工进行了“为什么安全天数长，但各类问题特别是重复问题依然存在”的大讨论，教育职工必须在一点一滴上提高标准，把各项措施落实到每个岗点、每项程序和每个人员上。三是运用“破窗理念”盯关键。他们要求车间安全、技术、教育部门及作业场包保组都必须找出关键问题，制定解决办法，明确负责人员和时间要求等，确保不把隐患变成事故。同时，在考核上加大力度，不仅考核数量，还考核质量，不仅看发现了多少问题，更看解决了多少问题，真正实现结果考核与过程考核、静态考核与动态考核的有效结合。

通过加强安全理念教育，这个车间职工保安全的意识明显提高，仅六月上旬就发现典型故障52起，堵塞安全漏洞8个，列车检修完好率达100％，有效地确保了安全生产。